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| 本发明所述运动引导装置主要特点在于，远离人眼位置的载体是投影反光视点运动引导装置，和实物发光视点和／或反光视点空间位移运动引导装置两部分组成。可增加视力训练的乐趣，巩固以往所学的知识，同时将眼肌锻炼、眼球结构重新组合锻炼与立体视觉、目力精细训练有机的结合起来；成形为双视窗眼镜状的形状的载体，增加视窗外对视窗内的动眼情况监督功能、视窗立体远望功能。其动眼情况监督功能可扩展仪器的适用年龄、增加儿童使用的顺应性；视窗立体远望功能，解决了镜式近视治疗仪器不能实像远望的难题；通过双手参与的游戏功能，可将娱乐、英语学习、及其它文化课知识点学习与治疗融为一体，可在娱乐学习中预防和治疗，可增加十指运动的灵活性，可在增视的同时达到益智的目的。 |
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更适于少年儿童的应用仿生态方法增视益智的系统
一种更适于少年儿童的应用仿生态方法增视益智的系统，其特征在于，本发明提供的应用仿生态方法增视益智的系统包括一运动引导装置，用于引导眼球运动、眼球带动颈椎运动、眼球带动脊椎运动和／或通过双手参与的游戏引导双手的十指作相对应的运动，该运动引导装置包括： （１）载体； （２）位于所述载体上的一个或多个可视的标记点； ①由所述标记点限定的可视和／或不可视的运行轨迹，所述眼球运动、眼球带动颈椎运动、眼球带动脊椎运动和／或通过双手参与的游戏引导双手的十指作相对应的运动沿该运动轨迹进行； ②当所述运动引导装置放置于人所处的空间并与人眼之间确定一定的距离时，至少部分所述一个或多个可视的标记点位于人眼可视范围周边的极限附近；或者， ③部分所述一个或多个可视的标记点位于人眼可视范围周边的极限附近，部分所述一个或多个可视的标记点位于人眼可视范围的中心附近； ④所述可视的标记点为发光视点和／或反光视点， （３）所述运动引导装置放置于人所处的空间并与人眼之间确定一定的距离包括近距，和／或远距； ①所述近距运动引导装置位于两个眼球前的所有的发光视点均在各自眼球的相对应位置分别设置，用于分别引导各自相对应的眼球、和引导眼球带动颈椎、脊椎、和／或通过双手参与的游戏引导双手的十指作相对应的运动，成形为双视窗眼镜状形状的运动引导装置的载体； ②所述远距运动引导装置位于两个眼球前的所有的发光视点和／或反光视点均统一设置，用于引导眼球、颈椎、脊椎、和／或通过双手参与的游戏引导双手的十指作相对应的运动，成形为远离人眼位置的运动引导装置的载体； （４）所述运动引导装置还包括一发光控制单元，用于以一定顺序控制所述发光视点在发光和不发光两种状态之间进行切换，所述发光控制单元通过控制多个发光视点的发光顺序限定出所述可视的运行轨迹； （５）所述运动引导装置还包括一发光视点和／或反光视点运动引导单元，用于以一定顺序引导所述发光视点和／或反光视点按照所述可视的运行轨迹进行运动； （６）所述运动引导装置还包括位于所述载体上的一个或多个可发出声音的发声元件，和一声音引导单元， ①用于以一定顺序控制所述发声元件发出提示、诱导患者如何作眼球、颈椎、脊椎运动的声音；和／或 ②用于评述、激励、鼓励、奖赏游戏阶段性结果及最终结果的声音； 所述声音引导单元通过发声元件发出的提示音限定出所述不可视的运行轨迹、激发使用者将训练或游戏进行到底的兴趣。
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